现代意义上的拓展培训师分为三个等级，完全模仿阶段、半模仿半创新阶段、完全创新阶段。需知，作为一个拓展培训师---也就是教练，更重要的是需要有思考能力、判断能力，通过从其他教练的模仿中，是否思考过他运用的背景或原因?我如何模仿与借鉴?那么造成这三个层级拓展培训教练的主要愿因是什么?

　　造成这些培训师不同级别的主要原因是：

　　1、拓展培训师从业者良莠不齐。拓展培训师，实际上是教练的角色，之所以很多人不愿意被称呼为教练，是因为拓展业内良莠不齐：退伍军人、能说会道者、夸夸其谈者、控制欲强而无多少能力者，而又有很多人从意识中认为：教练行业无论如何也不如培训师职业神圣而崇高，其实大多数国家的恰恰相反，只有具备培训师资格者方能从事教练职业，作为一名拓展培训师是基于有一定作为培训师经验的，善于总结与找出不足而改进的能力。

　　2、知识结构薄弱。拓展培训业内，极少人具备管理知识、团队知识、心理学知识、组织学知识、逻辑学知识、TTT培训师资格、所谓拓展培训师基本上长期被误认为一个“头脑简单、四肢发达”兵哥哥、一个玩户外的发烧友、一个旅游风景区的导游、一个做不了培训师退而求其次的“拓展培训师”。

　　3、模仿缺少思考。每每说到学习，几乎所有培训师都认为自己有很强的学习能力，其实大多数人说这个能力的时候，只是模仿能力(也算是学习的一种吧!)。同样一个项目在不同的人演绎能有不同的方式方法，的确是件好事，可是没有目标性，说到规则为什么这样，因为那个那个老师就是这样教的，基本上都说不清为什么要这样。

　　4、不够明确自己在培训中的地位。那些夸夸其谈的培训师们，担心自己已经准备了不少的内容不能用到培训中，自己的思路不能完整的表达出来，似乎一旦自己不说会让学员把方向抢走，一种强烈的表达欲望促使他们不计时间、不计学员反映、不计培训效果，拓展培训师---教练，更应该是镜子、指南针的作用，您在此过程中，就应该如同镜子一样，反应出来的，只是照镜子的人，需要照的位置有些什么，至于脏不脏、整齐不整齐，这些都是照镜子的人自己去判断了。您在培训中的地位，虽有结论，但不该由您说出来，一旦如此，您就无情的剥夺了学员感悟的权利，是对学员不负责任的表现。